Este artículo de Ángel Fidalgo explica muy brevemente y con
sencillez qué son las clases inversas. En ellas el profesor se graba en vídeo
explicando el tema que se debería dar en clase y lo cuelga en internet para que
sus alumnos lo vean en casa. Después, cuando van a clase ya han entendido el
tema y allí pueden hacer los deberes con la ayuda del profesor.
En mi opinión podría ser una buena herramienta pero para
ello tanto el profesor como el alumno tienen que ser responsables de grabar y
ver los vídeos antes de la clase en la que se hacen los deberes. Aunque es
verdad que la ventaja de que los alumnos pueden ver la explicación una y otra
vez, pararla y tenerla para estudiar, no podrían preguntar las dudas que les
surgieran en el momento en el que escuchan la explicación, ya que es un vídeo,
y por tanto se tendrían que apuntar las dudas y luego preguntárselas al
profesor en clase, lo que quitaría tiempo de trabajo en el aula, que se supone
que está dedicada a ello.
Tal como dice el texto, creo que en casa existen muchas más
distracciones y habría que dedicarle mucho tiempo a ver los vídeos, incluso más
del que ya se dedica a hacer los deberes con el método tradicional.
A la hora de hacer los deberes con el profesor cerca los
alumnos podrían preguntar sus dudas, pero también creo que podrían tener la
tentación de copiarse de sus compañeros en los trabajos individuales, mientras
que en casa esto no ocurre. Sin embargo, sería una buena opción para realizar
trabajos en grupo o debates sobre el tema que se trabaja.
En conclusión, bajo mi punto de vista podría ser un buen
método si lo hace un profesor o dos, pero no todos los del colegio. Si se
trabajara en grupo podrían aprender a colaborar entre ellos, a ayudarse, a
realizar debates, etc. Creo que es un método un poco difícil de realizar aunque
no imposible, y con la colaboración de profesores y alumnos podría funcionar
muy bien, aunque no siempre se puede garantizar una total colaboración, sobre
todo por parte del alumnado, quien puede no estar de acuerdo con este método o
simplemente no ver los vídeos y por lo tanto perderse la explicación del
profesor.
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